临床医学院开展 “PBL教学法在临床教学中的应用”工作坊
为进一步深入教育教学改革，提升我院教师临床课程设计能力及临床实践教学能力，推动以问题为导向的PBL教学方法开展,11月2日临床医学院举行PBL教学法在临床教学中的应用”工作坊，由全国医学院校青年教师教学竞赛二等奖、省级青年教师教学竞赛一等奖获得者智能医学与生物技术学院朱华博士主持工作坊，临床系统教研室十余位教师参加活动。
PBL教学法与传统的以学科为基础的教学方法有很大的不同，PBL强调的是以学生自主学习为主，而不是传统教学中以教师讲授为主。朱华老师通过模拟PBL上课的方式，给参加工作坊的老师展现了一个真实的PBL课堂；通过给出的案例场景，让“学生们”（参加工作坊的老师）积极提出问题，并引导他们挖掘问题中蕴含的知识点。朱老师带领“学生们”在讨论和寻找答案的过程中，激发了“学生们”收集资料、发现问题、解决问题的浓厚兴趣。通过模拟课程，让参培的老师们切实感受PBL教学法开展的方式和流程，为老师开展临床教学提供了新的思路。
培训结束后朱老师与参加交流老师们进行了热烈的讨论，认为开展PBL教学法有利于培养学生的自主学习能力和创新能力，形成良好的临床思维习惯，但对授课老师也提出了更高的要求，提前设定好教学目标，做好学情分析、案例编写、课前组织等各项工作，才能根据学生的特点更好的把控课堂，取得好的教学效果。参与交流的老师纷纷表示，将尝试把PBL教学法用于见习和床旁教学，以提高学生临床思维能力和综合素质。
通过此次工作坊，参加的教师们对PBL教学法有了更进一步的认识，经过深入交流，明白教师要注重提高学生的自主学习能力和敢于质疑的勇气，各位青年教师也愿意积极参与到临床医学院今后的各项教育教学改革活动中，对临床医学院教师教学理念创新及教书育人水平提高有很好的促进作用。
工作坊现场照片
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